《生命力新聞》創立於一九九七年，當時，台灣報紙和電視日進斗金卻不關懷弱勢，弱勢族群大多無力發聲，我因此和學生創辦
《生命力新聞》，以「為弱勢者發聲、為奉獻者立傳」作為報導主軸。
弱勢者和奉獻者的故事令人感動，但報導久了卻有無力感，因為單單感動不能解決問題。我為此在二○○四年前後引進公共新聞學，希望在報導中發掘社會問題，探討問題成因和解決方案。但學生只在《生命力新聞》實習一學期，很難培養足夠的深度來探討和解決社會問題。（詳見〈發掘公民新聞：採訪網的規劃和修訂〉）
到了二○○八年前後，報紙和電視紛紛倒閉、易主、裁員，部落格等web2.0工具崛起，不僅成為弱勢者發聲的媒介，也開創新的新聞傳播和社會行動模式，我意識到傳播生態和社會運作的巨大改變，覺得《生命力新聞》有必要與時俱進、再次改版。經過漫長的想像、規劃，並與學生討論後，決定以「打造進步未來」作為新的編輯方針，全力報導具有未來性、進步性的實踐行動。
「打造進步未來」包括「打造」、「進步」、「未來」三個要素：「打造」是指實踐行動而非理論空談，「進步」是指行動必須實踐社會正義、伸張弱勢人權，「未來」是指行動必須具有創新性，新聞報導形式也要推陳出新。
更具體地說，「打造進步未來」是將報導目標從為弱勢者發聲，轉向為弱勢者和社會探尋出路；將報導對象從個人與機構，轉向具體行動專案；將報導形式從傳統的文字報導、線性敘事，轉向數位敘事、網路多媒體報導。
為了實踐「打造進步未來」的編輯方針，我重新建構《生命力新聞》的採訪網。新採訪網分為五組廿六線：媒體組有公民媒體、新聞新路、紀錄觀點、數位典藏、軟體自由五線；創意組有農業新生、綠能產業、手感經濟、通用設計、社會企業五線；文化組有文化空間、宗教文化、獨立音樂、民眾劇場、獨立書店五線；教育組有行動研究、服務學習、教育創新、社區大學、助人專業、業餘體育六線；公義組有災後重建、生態保育、性別平權、社會福利、弱勢權益五線。
這些路線，反映《生命力新聞》對社會公義的觀點。在創刊初期，認為公義就是社會福利、社會運動，之後，逐漸意識到公義存在每一個領域，因此這回路線規劃涵蓋商業領域的社會企業、綠能產業，藝文領域的獨立音樂、民眾劇場，教育領域的行動研究、服務學習，傳播領域的公民媒體、軟體自由。
這些路線，部分源自我對社會脈動的觀察、部分來自《我的小革命》的啟發，也有部分來自歷屆學生的建議。幾年前，有個熱愛體育的學生問我，《生命力新聞》為何不報導運動新聞，我說我不反對，只是不希望和商業媒體重複，於是激盪出「業餘體育」線；去年，又有個學生問我能不能增加一條路線，報導有河book等人文書店，我說有何不可，於是有了「獨立書店」線。和學生一起推動《生命力新聞》改版、一起打造自己夢想的媒體，是我教學生涯最愉快的經驗。
以下，是這個採訪網的細部規劃：
一、媒體組：打造未來媒體
1.公民媒體：部落格、社區媒體、公益報刊⋯。
2.新聞新路：獨立記者、全職部落客、網路傳播創業、新聞傳播apps、創作者工會、傳播SOHO族、YouTube等平台內容供應者⋯。
3.紀錄觀點：紀錄片、得獎記者、公益節目、公益廣告⋯。
4.數位典藏：數位出版、數位典藏、數位學習⋯。
5.軟體自由：創用CC、自由軟體、縮小數位落差計畫（如胖卡、數位機會中心） ⋯。
1.公民媒體：部落格、社區媒體、公益報刊⋯。
2.新聞新路：獨立記者、全職部落客、網路傳播創業、新聞傳播apps、創作者工會、傳播SOHO族、YouTube等平台內容供應者⋯。
3.紀錄觀點：紀錄片、得獎記者、公益節目、公益廣告⋯。
4.數位典藏：數位出版、數位典藏、數位學習⋯。
5.軟體自由：創用CC、自由軟體、縮小數位落差計畫（如胖卡、數位機會中心） ⋯。
二、創意組：開發創意產業
1.農業新路：新農業運動、有機農業、農產運銷、社區產業⋯。
2.綠能產業：綠建築、太陽能、節能減碳行動或產品⋯。
3.手感經濟：手工藝品、創意市集、原住民藝術、地方美食新生⋯。
4.通用設計：通用設計、殘障輔具、無障礙網頁、銀髮族用品⋯。
5.社會企業：社會企業、公平貿易、人文小店、企業基金會公義計畫⋯。
三、文化組：創新在地文化
1.文化空間：在地博物館、廢棄空間再利用、古蹟新生、街頭藝人⋯。
2.宗教文化：特色廟宇寺院（五結王公廟、孫悟空廟）、廟宇寺院新作風（好神公仔）、廟會劇團（歌仔戲、布袋戲、傀儡戲）、廟會書寫（戲古達人、隨香筆記）⋯。
3.獨立音樂：具有社會改革意識的在地音樂創作⋯。
4.民眾劇場：民眾劇場、原住民藝術、兒童劇團、地方戲曲⋯。
5.獨立書店：獨立書店、特色圖書館、閱讀空間、人文閱讀推廣活動⋯。
四、教育組：實踐全人教育
1.行動研究：災難社會學、流行病學、景觀改造、雲端照護⋯。
2.服務學習：大學NPO學程、服務學習課程、大學中學服務性社團、國際服務體驗、 志工團隊⋯。
3.教育創新：創意教學、特色學校、教育部落格、教改議題、學生運動⋯。
4.社區大學：社區大學人文特色課程、在地書寫、社區行動、社區貨幣；大學開放式課程⋯。
5.助人專業：助人專業系所（社工、心輔...）、特教學校、中小學特教課程、藝術治療⋯。
6.業餘體育 ：非職業運動、中小學特色運動項目⋯。
1.行動研究：災難社會學、流行病學、景觀改造、雲端照護⋯。
2.服務學習：大學NPO學程、服務學習課程、大學中學服務性社團、國際服務體驗、 志工團隊⋯。
3.教育創新：創意教學、特色學校、教育部落格、教改議題、學生運動⋯。
4.社區大學：社區大學人文特色課程、在地書寫、社區行動、社區貨幣；大學開放式課程⋯。
5.助人專業：助人專業系所（社工、心輔...）、特教學校、中小學特教課程、藝術治療⋯。
6.業餘體育 ：非職業運動、中小學特色運動項目⋯。
五、公義組：建設公義社會
1.災後重建：莫拉克災區重建、九二一社區營造、其他災難的救災重建⋯。
2.生態保育：生態旅遊、環境信託、動物權⋯。
3.性別平權：婦女權益、同志權益、性工作⋯。
4.社會福利：罕見疾病、殘障團體、病友組織、醫療人權、老人福利、兒童福利、青少年福利⋯。
5.弱勢權益：原住民、新移民、街友、本國勞工、外籍勞工、更生人⋯。
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